Esse livro surge para iniciar a discussão sobre a qualidade do ensino oferecido pela escola pública situada no interior do Brasil. Sempre nos deparamos com afirmações do tipo: "No interior, as condições das escolas são precárias, com isso, os alunos formados lá não têm a menor chance, quer seja para dar continuidade a seus estudos, quer na sua inserção no mercado de trabalho", ou paradoxalmente, "A escola pública do interior tem uma qualidade superior devido ao fato dos professores conhecerem os pais de seus alunos, e isso faz com que os mesmos tenham um maior comprometimento com sua prática docente". Nesse contexto, faz-se necessário verificar a real situação da escola pública situada em regiões distantes das capitais. A ideia aqui descrita vem da vivência diária de uma professora em vinte e seis anos de docência.